如何让孩子学会阅读:特级教师亲身教授女儿阅读经验

发布时间:2022年06月22日
       没有任何对于阅读的孩子来说, 学习更有爆发力, 阅读是最好的考试策略。作为一名教育工作者, 我更相信阅读对精神成长的影响。所以, 自从女儿来到世上, 我就一直希望让书陪伴她的成长。 2. 陪读 启蒙全书阅读 从婴幼儿时期开始 我不同意孩子的早期阅读只停留在文字层面或表面图片识别层面。在我女儿学会说话之前, 我开始给她读整本绘本。我喜欢和她一起翻看薄薄的绘本, 边翻边讲简短有趣的故事。我一页一页地向孩子们诉说五颜六色的图画带给孩子们的视觉和精神感受和记忆。黑白文本无可替代。那些优秀的绘本给尚晓的女儿带来了欢乐和幸福, 对她对世界的认识、想象和阅读能力发挥了不可估量的作用。我喜欢选择一些儿童诗歌给我女儿读。那时, 整本童诗很少见, 所以我把一些童诗和民歌印刷、剪切、装订在纸板上, 做成一本独特、色彩缤纷、形状各异的书籍, 把这些书变成玩具陪你的女儿。童诗文雅得体, 声音韵律朗朗上口。年幼的女儿逐渐用诗歌的语言来表达她所知道的世界。流传千年的古诗词, 古蒙古人的读物, 在我国优秀的文化中, 气势磅礴, 精彩纷呈。小时候读一些中国经典, 也能对孩子的传统文化和价值观产生潜移默化的影响。联合国教科文组织在20世纪末, 《三字经》被列入世界儿童德育丛书, 可见其影响深远。女儿小时候, 我选择了《三字经典》和《音韵启蒙》给她听。起初,

她自然不愿意接受。背景音乐。突然有一天, 我的女儿会断断续续地记得很多。 3. 自主阅读 从开学第一天开始, 坚持阅读全书。全书真正的独立阅读从小学开始。从开学第一天开始, 我们就设定了每天的阅读时间, 从一起大声朗读开始。学完拼音后, 她坚持按照学校的要求独立阅读拼音书。一个字一个字的拼, 很慢, 字不连贯, 句子没有意义, 连一个短篇小说也要好几天才能看完。但凡事都值得坚持, 质变前有量变。我女儿的阅读速度越来越快, 她的识字水平也在提高。一年后, 您可以独立阅读纯文本书籍。为了激发她的阅读兴趣, 让她有阅读的成就感, 我们让她有自己的书架,

放了很多短小精悍的故事书。书架上书籍的摆放也很用心。眼睛所能看到的最佳位置是关键建议。上为已读的, 下为未读的。每次有朋友或亲友来访, 我们都会向客人介绍她的小书架。这样一来, 女儿在获得一点点满足感和成就感的同时, 也获得了继续阅读的动力。因为, 除了兴趣之外, 孩子最初学习的动力是大人的认可和鼓励。4.泛读允许推荐和自选, 丰富全书的阅读。在一二年级时, 女儿的阅读主要集中在寓言、神话和童话。初中以后, 推荐国内外各类优秀儿童文学作品。最简单的办法就是囊括各类获奖小说:国际安徒生奖、纽伯瑞儿童文学奖、卡耐基奖、德国青年文学奖、美国图书馆协会奖、法国圣人-埃克苏佩里奖, 美国六大读者选择奖和奥地利国家儿童青少年文学奖,

这些获奖小说应该是属于孩子生活的书。我们根据刘旭源先生在《儿童文学三大母题》中提出的爱情主题、顽童主题、自然主题评选出这些获奖小说。人只有吸收各种养分才能健康成长, 而孩子只有阅读和培育各种母题, 经历丰富的体验, 才能变得柔软坚韧、聪明务实、自信豁达。除了阅读优秀的儿童文学外, 还有一些儿童文学名著和一些名人传记、文摘杂志、科普和科幻科普书籍。五、交流阅读 让阅读卡记录全书的阅读和思考, 一起思考和阅读, 没有思考的阅读不能称为真正的阅读。读了很多书, 有时面对书架上读过的书, 突然想不起来, 或者觉得有些书的情节很熟悉, 于是让女儿记录阅读卡片, 但这与读后或摘录。我制作了漂亮的小阅读卡片, 上面打了孔, 可以挂起来和装订。随意不管是写还是画,

一两句就够了, 三五句比较好。随着孩子们相互交流, 他们逐渐比较如何最好地记录。结果, 卡片变大了, 内容也变得更丰富了。
       甚至还有同类型作品的比较、不同作家的比较、不同国家文化的比较等等。当一个孩子得到一片阳光时, 它会很灿烂, 这取决于你如何照亮它。
       在阅读的过程中, 女儿利用自己的经验和知识, 对书中的内容进行考察、比较和判断, 并用卡片记录下来。这些厚卡片现在像书一样放在女儿的书架上。
       它也成为了书中的一部分, 记录和见证了我女儿的阅读之旅。 6.阅读逐渐在孩子和世界之间建立了一种微妙的联系。女儿上一年级的国庆节, 我们去了北京。回来面对一堆照片, 她开心地一一介绍给家人。转眼间, 我建议她在每个景点的照片中挑选一张, 剪成“首都之旅”。我还建议她用描述来注释照片。结果, 照片上留下了她柔嫩的字迹和文字。节后, 女儿带着小报来到学校, 受到老师的鼓励和同学的羡慕。她第一次尝到了成功的喜悦。后来, 每年寒暑假, 旅行成了我们的必修课, 写游记也成了顺理成章的事。旅行路线的选择, 对当地人文风俗的了解, 都来自于她和她的伙伴们的信息搜索;在游览过程中, 他们会认真听导游讲解, 主动交谈, 用心感受。每晚回到住处, 他们都会习惯性地记录下当天发生的事情。所见所闻的关键词;关键词、照片、视频、写游记都成了理所当然。恰逢女儿初中毕业, 在同事和出版社编辑的鼓励下, 女儿将游记编成一本书《小鬼游世界》, 以纪念自己的小学和初中生活。 .中考结束后, 她用5000多字写了《走过中考》。平淡无奇的文字, 记录了为初三最后阶段做准备的心路历程。她说, 以后每次遇到大考, 这段文字都会启发和反思自己。 .事实上,

这正是书面记录的内容。 2010年底, 《小鬼环游世界》正式出版。 2011年, 他到一些学校做演讲和签售会。 6月, 他用第一批稿费购买了3000本书, 寄往拉萨一中。同年, 她和同学们回访拉萨, 共同向两所小学捐赠了1000本书, 后来将该项目命名为“千书手牵手”。之后, 她先后捐出近20万元的稿费全部用于购书。在此过程中, 还吸引了小伙伴的参与, 并获得了部分企业的赞助, 为64所中小学筹集了6万多本新书。现在千书牵手也正式注册为公益团体, 捐赠图书还在继续。回顾女儿与书的关系, 引用《小鬼周游世界》主编潘安老师的话:从这本书和这个作者, 我们触发了一个育人的方法。玩耍是孩子的天性, 所以我们一起去旅行吧。游记写好了, 作文有了大写, 语言也变得有趣了。其他课程齐头并进, 成绩名列前茅, 我积极参加各种活动。
       找到一个感兴趣的这是一条可以借鉴的成长路径。本文节选自《送孩子上常春藤——20位常春藤妈妈的教育笔记》, 有删减。实习编辑 |冯鹏娟 责任编辑 |方一芬感谢张晨辉老师的帮助!来源|好老师如果觉得这篇文章不错, 给小编点个赞吧